An Education Blog

word direction logo

Giảng dạy thông qua các cuộc thảo luận toàn bộ lớp học như một công cụ hiệu quả để cải thiện khả năng lý luận toán học của học sinh- (Vietnamese)

Golamali Ahmady, Neda Nakhostin-Ruhi

Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran

Key words: Teaching, Whole-class discussion, Mathematical reasoning, Open-ended problems.

Tóm tắt
ts_slider_mobile_04Mục đích của chúng tôi tiến hành các nghiên cứu này nghiên cứu tác động của việc thúc đẩy toàn bộ lớp thảo luận giữa các học sinh trên khả năng toán học lý luận của họ. Trong bản thảo này, chúng tôi báo cáo thử nghiệm trong giảng dạy thông qua các cuộc thảo luận toàn bộ lớp học bằng cách sử dụng mở các vấn đề trong lớp học được cung cấp một công cụ hiệu quả để cải thiện những khả năng lý luận của học sinh. Một trường học đã được lựa chọn ngẫu nhiên trong số các trường trung học hai lớp học đã được lựa chọn ngẫu nhiên trong số các lớp học lớp 8 của trường này. Các lớp học đã được chỉ định vào một trong hai phương pháp giảng dạy: thảo luận cả lớp (nhóm thực nghiệm, học sinh 27) hướng dẫn truyền thống (nhóm kiểm soát, 30 sinh viên). Các sinh viên cả hai nhóm hướng dẫn các chủ đề tương tự học tập (tài liệu chính thức tập sách lớp 8) bởi các giáo viên có kinh nghiệm tương tự. Phân tích của hiệp phương sai cho thấy, có hiệu lực đáng kể về tương tác tích cực của thử nghiệm phương pháp cải thiện sinh viên khả năng lý luận.
Get the original articles in English: http://www.innspub.net/volume-6-number-3-march-2015-jbes/

Leave a Reply

Share this

Journals

Email Subscribers

Name
Email *